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La pédagogie calandreta repose sur deux piliers : ​méthode Freinet et pédagogie institutionnelle. ​

La pédagogie Freinet 
C’est une pédagogie originale, ​mise au point par Célestin Freinet, ​fondée sur l’expression libre des enfants : ​
texte libre, ​dessin libre, ​correspondance inter-scolaire... ​
- ​pour que les enfants puissent acquérir le socle commun des connaissances par l’expérimentation, ​sans faire du « par-coeur » 
- ​pour qu’aucun enfant ne soit mis en situation d’échec 
- ​pour que chaque enfant ait une progression adaptée à ses capacités et ses envies 
- ​pour que les enfants apprennent la coopération et l’autonomie 

Ainsi, ​il n’y a pas de notes dans les calandretas mais une progression par ceinture de couleur. ​
La coopération est matérialisée par le rôle de « paicèl » confié à un « grand » calandron qui aide un plus jeune. ​
Des métiers sont confiés à chacun et changent régulièrement, ​afin de responsabiliser tous les élèves dans la classe, ​
en fonction de leur âge : ​nettoyer le tableau, ​ranger les chaises ou les cahiers, ​
appeler au retour en classe à la fin de la récré, ​etc. ​

Les institutions 
En classe, ​les enfants expérimentent le rapport à la loi, ​la participation active aux lieux de décisions, ​la place de la parole. 
​Le quotidien des calandrons est structuré par des institutions : ​
- ​le « Que de nou ? ​» qui, ​chaque matin, ​permet d’engager la journée collectivement,
- ​le conselh, ​mené chaque semaine par un calandron (à tour de rôle), ​et qui permet à chacun de s’exprimer sur le fonctionnement de la classe, ​de régler les conflits… 
- ​le « Como quo vai ? ​» qui permet de faire le bilan de chaque journée.



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Lundi 20 Mars 2023

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